E-Learning-Softwarelösungen

Was ist E-Learning-Software?

E-Learning-Softwarelösungen haben die Art des Lernens verändert: Wie Sie wissen, liegt im E-Learning etwas Magisches. Etwas, das wir uns als Schulkinder niemals hätten erträumen lassen. Was gehörte zur Erfahrung eines Schulkindes, sagen wir aus den 80er-Jahren:

• ein riesiger Schulranzen, vollgepackt mit schweren Schulbüchern
• das kalte Wetter, das einen von Spätherbst bis Frühjahrsbeginn zwingt, sich warm einzupacken (und die Sehnsucht, lieber zu Hause zu bleiben)
• die Notwendigkeit, einen Bus oder Zug zu erwischen, und die Komplikationen durch Streiks
• die Nutzung überfüllter öffentlicher Verkehrsmittel

Wie oft hatten wir diesen Albtraum? Panisch aufzuwachen und im Bauch die Angst zu spüren, „zu spät“ zum Unterricht zu kommen. Das Gefühl, dass uns die Hölle erwartet. Der Wissenserwerb war untrennbar mit diesen verschiedenen Zwängen verbunden. Und genau das verändert sich mit E-Learning. Lesen Sie auch: Die besten E-Learning-Plattformen auf dem Markt

Definition von E-Learning

E-Learning bedeutet, dass der Lernprozess remote und online organisiert wird, über ein digitales Gerät (Computer, Tablet, Smartphone und… eine Internetverbindung). Es stellt einer lernenden Person oder einer Gruppe von Lernenden Module zur Verfügung, die Bildungsinhalte vermitteln und verschiedene Interaktionen umfassen können, etwa Minispiele, Multiple-Choice-Fragebögen und Quizze. Weitere Bezeichnungen sind:

• Fernunterricht
• Online-Lernen
• virtuelles Lernen
• Distance Learning

E-Learning-Software ist sicherlich ein Werkzeug, das eine neue Art des Lernens hervorbringt. Wie die Europäische Union in ihrer Definition betont: „E-Learning ist der Einsatz neuer multimedialer Internet-Technologien, um die Qualität des Lernens zu verbessern, indem einerseits der Zugang zu Ressourcen und Diensten und andererseits der Austausch und die Zusammenarbeit auf Distanz erleichtert werden.“

Die E-Learning-Erfahrung: E-Learner sein

Online-Kurse zu belegen bedeutet, das Modell der klassischen Schulerfahrung umzukehren. Statt dass die Lernenden zur Lehrperson gehen, kommt die Lehrperson über die Internetverbindung zu den Lernenden. Die Lernenden können somit von ihrem Schlafzimmer oder Wohnzimmer aus auf Wissen zugreifen. Im Kontext beruflicher Weiterbildung lernen Mitarbeitende von ihrem Arbeitsplatz aus. Das Klassenzimmer wird virtuell und mobil. Statt dass eine Lehrperson zu einem bestimmten Zeitpunkt einen Kurs hält, verfügen die Lernenden über eine Audio- oder Videoaufzeichnung des Kurses, die sie sich immer wieder ansehen können, bis sie ihn vollständig verstanden haben. Der Kurs wird sieben Tage die Woche, 24 Stunden am Tag zugänglich. Statt eines Frontalvortrags kann die Trainerin oder der Trainer die Theorie in einem elektronischen Dokument (schriftlich, per Audio oder Video) vermitteln und den Lernenden übermitteln. Diese können es zu Hause nachlesen. Der Präsenzunterricht kann sich dann der individuellen Betreuung widmen. Die Didaktik wird an jede Person angepasst.

Wählen Sie, wann Sie lernen

Statt eines starren Stundenplans mit vorgegebenen Themen wählen Fernlernende selbst, wann und zu welchem Thema sie sich weiterbilden. Die lernende Person organisiert ihren Tag selbst. Mitarbeitende bestimmen den besten Zeitpunkt, um ihre Schulung zu konsultieren. E-Learning ermöglicht es ihnen, die Zeit ihres Lernens selbst zu steuern. Es war die Explosion des Webs in den 2000er-Jahren und dessen Fähigkeit, jedem die Gabe der Allgegenwart zu verleihen, die diese Revolution möglich gemacht hat. Dann kamen die LMS auf: Learning Management Systems. Es ist die moderne Version der Bibliothek. Aber tatsächlich ist es viel mehr als das. Das LMS ist eine Trainingsplattform, also eine Web-Software, die der Speicherung, Organisation und Verteilung von Bildungsinhalten dient, um einer Lerngemeinschaft (Schule oder Unternehmen) gezieltes Lernen zu ermöglichen. Es erfordert nicht zwingend eine Internetverbindung, wenn die Lernenden direkt mit einem internen Server verbunden sind. Die LMS-Plattform kann auch genutzt werden, um Daten zu Verwaltungszwecken, für Reporting und Statistiken zu sammeln.

Die verschiedenen Typologien

Um das Thema in seiner Gesamtheit zu verstehen, gibt es nichts Besseres, als unser digitales Lernglossar zu konsultieren. Wir können hier jedoch die wichtigsten Merkmale von E-Learning-Softwarelösungen zusammenfassen. Zunächst spricht man von „synchronem“ Training, wenn Trainerin oder Trainer und Lernende sich im selben Zeitraum befinden: wie bei einer Videokonferenz, einem Webinar oder einer Chat-Sitzung. Man spricht von einem „asynchronen“ System, wenn zwischen dem Zeitpunkt der Aufzeichnung der Lerneinheit und dem Zeitpunkt ihrer Betrachtung eine Verzögerung liegt. Auch eine Verzögerung zwischen Frage und Antwort wird als „asynchron“ bezeichnet, wie bei Foren und E-Mails. Es gibt zu 100 % online stattfindende Kurse: Alles läuft remote ab. Wir können hier jedoch die wichtigsten Merkmale von E-Learning zusammenfassen. Zunächst spricht man von „synchronem“ Training, wenn Trainerin oder Trainer und die Lernenden sich im selben Zeitraum befinden: wie bei einer Videokonferenz, einem Webinar oder einer Chat-Sitzung. Man spricht von einem „asynchronen“ System, wenn zwischen dem Zeitpunkt der Aufzeichnung der Lerneinheit und dem Zeitpunkt ihrer Betrachtung eine Verzögerung liegt. Auch eine Verzögerung zwischen Frage und Antwort wird als „asynchron“ bezeichnet, wie bei Foren und E-Mails. Es gibt zu 100 % online stattfindende Kurse: Alles läuft remote ab. Heute gibt es viele Tools, die Fernbetreuung oder Mentoring ermöglichen: Smartphones, Skype und andere „Webkonferenz“-Tools, soziale Netzwerke, ganz zu schweigen von E-Mail. Schliesslich lassen sich Blended-Learning-Ansätze umsetzen, die E-Learning mit traditionellem Lernen kombinieren, eine Mischung aus Distance- und Präsenzlernen.

Verbesserung der Lernqualität

E-Learning ermöglicht es, Lernenden Bildungsinhalte bereitzustellen und IT-Tools zur Verwaltung, Administration und Überwachung ihres Fortschritts einzusetzen. Mit Web 2.0 und den verschiedenen Interaktionsmöglichkeiten erlaubt E-Learning, die Vorteile unterschiedlicher Ansätze zu kombinieren. Peer-Learning kann durch Dokumentenaustausch, soziale Medien (wie eine Facebook-Gruppe) oder ein firmeninternes soziales Netzwerk erleichtert werden. Wir können den Lernpfad an jede lernende Person anpassen und so verschiedene Profile gemeinsam verwalten. Sie können sich auch für kurze Module im „Microlearning“-Stil entscheiden. Sie können die Kurse leicht aktualisieren, Module hinzufügen oder entfernen.

E-Learning und digitales Lernen

Digitales Lernen erweitert das Spektrum der Möglichkeiten im Vergleich zu E-Learning. Es umfasst verschiedene Interaktionen, die kombiniert werden können, ob digital oder nicht. Zu den bekanntesten Formaten zählen Videos, die sehr beliebt sind, aber auch alle unterhaltsamen Formate (Serious Games, immersive Realität) sowie soziales Lernen, das Lernen mit und von anderen ermöglicht. Wir können sogar ein Klassenzimmer mit Tablets oder Smartphones haben, die den Zugriff auf Online-Lernressourcen erlauben. Ein rein reiner E-Learning-Ansatz ist heute eher selten. Der Hauptnachteil des Fernlernens ist, dass die Lernenden allein vor ihrem Computer bleiben. Ohne Unterstützung neigen sie dazu, aufzugeben, wenn sie ihre Schwierigkeiten nicht selbst lösen können. Es ist das digitale Lernen, das sowohl im akademischen als auch im betrieblichen Weiterbildungsbereich breit eingesetzt wird.

Welche Funktionen von E-Learning-Softwarelösungen werden am meisten benötigt?

Laut der Doktorarbeit einer schwedischen Studentin sind 90 % der als pädagogisch bezeichneten Online-Anwendungen tatsächlich nur Übungen und Bewertungen. Welche Funktionen suchen wir also, um den Lernprozess selbst zu fördern? Im Rahmen seiner Doktorarbeit mit dem Titel „Was zeichnet gute Lernsoftware aus?“ wollte Björn Sjödén, Student am Institut für Kognitionswissenschaft der Universität Lund in Schweden, die Merkmale identifizieren und analysieren, die Lernsoftware zu wirksamen Lernwerkzeugen machen. Dazu stützte er sich auf aktuelle Erkenntnisse der Kognitionswissenschaft, insbesondere im Bereich des Lernens. So wurden vom Forscher 100 als pädagogisch bezeichnete Anwendungen analysiert. Gemäss seinen Analyse- und Bewertungskriterien konnte kaum die Hälfte davon tatsächlich als Lernwerkzeug gelten. Von diesen boten nur 17 den Lernenden irgendeine Form von Feedback. Sjödén geht davon aus, dass rund 90 % der als pädagogisch bezeichneten Online-Anwendungen in Wirklichkeit einfach Übungen und Bewertungen sind. Was sind laut Sjödén die wichtigsten Merkmale von E-Learning-Softwarelösungen, die sie als relevante Lernsoftware auszeichnen?

Feedback

Erstens: wirksames und relevantes Feedback. Eine Lernanwendung sollte in der Lage sein, die Antworten der Lernenden zu kommentieren, sie anzuleiten und, falls nötig, Alternativen vorzuschlagen, um sie zum angestrebten Lernziel zu führen. Wie bereits erwähnt, ist Sjödén der Ansicht, dass viele Anwendungen im Grunde nur Online-Tests sind.

Gezieltes Lernen

Zweitens: gezieltes Lernen anstreben. Laut Sjödén sollten Lernwerkzeuge nicht nur bewerten, sondern auch tatsächliches Lernen ermöglichen. Für den Forscher ist eine relevante pädagogische E-Learning-Softwarelösung eine, die im Vergleich zu einem bestehenden Hilfsmittel oder Unterricht einen Mehrwert bietet. Er nennt das Beispiel einer Anwendung, die eine Explosion simulieren und visuell darstellen kann, was mit einem Wissenschaftsbuch nicht möglich ist.

Komplexe Aufgabe, einfache Oberfläche

Es ist wichtig, technische Komplexität nicht mit pädagogischer Relevanz zu verwechseln. Ein Softwareprogramm kann pädagogisch relevant sein und dabei technisch sehr einfach bleiben. Umgekehrt kann eine Anwendung oder Plattform an der technologischen Spitze nur sehr geringes pädagogisches Potenzial haben. Sie sollten sich auf Anwendungen, Software und Plattformen konzentrieren, die bedeutungsvolle und komplexe Aufgaben ermöglichen. Wirklich pädagogische Software hat enormes Bildungspotenzial, sofern sie bestimmte Merkmale erfüllt. Er fordert jedoch zu einem durchdachten Einsatz und einer durchdachten Entwicklung pädagogischer Anwendungen auf. Während gut entwickelte Software, die spezifische Merkmale erfüllt, das Lernen fördern kann, kann sie in anderen Fällen – etwa wenn sie von den Lernenden zu einfache Aufgaben verlangt oder kein sinnvolles Feedback bietet – seiner Ansicht nach das Lernen sogar beeinträchtigen.

Fazit: Warum E-Learning nutzen?

E-Learning war bereits vor der Pandemie Teil eines Trends und zeigte die Notwendigkeit, in das digitale Universum zu investieren und dazuzulernen. Jetzt, mehr denn je, werden diese E-Learning-Plattformen weiter wachsen. Schliesslich macht E-Learning deutlich, dass es möglich ist, Zeit zu optimieren, Kosten zu senken, Vielfalt in Aus- und Weiterbildung zu erreichen und das Lernen zu beschleunigen, um zufriedenstellende Ergebnisse zu erzielen. Möchten Sie mehr über diese Methode erfahren? Sprechen Sie mit uns, wenn Sie Unterstützung bei der Einführung von E-Learning-Softwarelösungen in die Lehr- und Trainingsstrategien Ihres Unternehmens benötigen.